A RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PARA SER EVALUADOS:
1.- Queremos preparar 250 cm3 de disolución de sal en agua, con una concentración de 5 g/l. ¿Qué cantidad de sal debemos disolver en agua?
2.- Se desea preparar una solución de hidróxido de
sodio (NaOH) al 19 % m/m, cuyo volumen sea de 100 mL (la densidad de la
solución es de 1.09 g/mL). ¿Cuántos gramos de agua y de NaOH se deben usar?. .
3.- Se desea preparar una solución de hidróxido de
sodio (NaOH) al 19 % m/m, cuyo volumen sea de 100 mL (la densidad de la
solución es de 1.09 g/mL). ¿Cuántos gramos de agua y de NaOH se deben usar?.
(Rsta: 20.7 g de NaOH y 79.3 g de agua).
EJERCICIOS DE QUIMICA SOLUCIONES
7:41 |
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ENVÍO SILABO
19:56 |
A PROTEGER LA NATURALEZA.....IMPRESIÓN EN PAPEL RECICLADO / A MANO...SERA COMPENSADO...
EVALUACION
DE UNIDAD VI
Grado:
Tercero secundaria Área : Ciencia tecnología y ambiente
Docente: Julio Perez Valdivia
FORTALEZAS
|
DEBILIDADES
|
a) Los
estudiantes conocen las finalidades educativas del nivel para el que se están
formando lo que se refleja en su desempeño escolar.
b) Los
estudiantes muestran entusiasmo en sus prácticas y se interesan por la
institución.
c) La
mayoría de los estudiantes tiene altas expectativas de sus docentes.
|
a)
Algunos estudiantes establecen poca
comunicación y disposición para el trabajo con sus compañeros.
b)
Interrupciones en las clases por atender
diversas situaciones que los distraen de sus actividades de formación.
c)
Algunos alumnos exigen a la institución sin
dar el mismo esfuerzo.
|
: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE QUIMICzA
GRADO :
3º Sección:
A-B
PROFESOR : Julio Pérez Valdivia
Unidad
|
Tema
|
Semanas
|
Capacidad a
lograr
|
VII
|
LAS SOLUCIONES QUIMICAS
·
Partes de una solución
·
Tipos de soluciones
·
Por la concentración del soluto
Soluciones porcentuales
|
1
|
INDAGA, MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
ü Procesa información
fiable y relevante de distintas fuentes
ü Formula
conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.
|
LAS SOLUCIONES QUIMICAS
El agua
como un sistema homogéneo
1.2
Propiedades del agua
1.3 Clases de soluciones
|
1
|
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
ü Comprende y aplica conocimientos científicos
|
|
1.-
Porcentaje de masa de soluto en masa de solución, % m/m.
2.-
Porcentaje de masa de soluto en volumen de solución, % m/v.
3.-
Porcentaje de volumen de soluto en volumen de solución, % v/v.
|
1
|
DISEÑA
Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
ü
Evalúa y comunica
la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
|
|
Unidades
químicas de concentración
ü Unidades de molaridad
ü Unidades de molalidad
ü Unidades de normalidad
Unidades de p.p.m.m.
|
1
|
CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD.
üToma posición
crítica frente a situaciones socio científicas
|
FECHA IMPORTANTE
19:55 |
Día Mundial de la Protección de la Naturaleza
Mañana 18 de octubre se celebra el Día Mundial de la Protección de la Naturaleza
En un momento crítico en el que nuestrahuella ecológica supera la capacidad del planeta para regenerar lo que se consume, hoy más que nunca, la protección de la naturaleza, se convierte en un asunto de prioridad esencial.
Si bien la tendencia actual demuestra que la humanidad está abusando de la capacidad del planeta para abastecernos, todavía estamos a tiempo de tomar las medidas oportunas para construir un futuro basado en el consumo sostenible de los recursos naturales.
La protección de la Madre Naturaleza, no puede ser una cuestión exclusiva de los ambientalistas. Es responsabilidad de todos los seres humanos el cuidado de los ecosistemas en general y de la biodiversidad en particular, para ello es imprescindible el desarrollo de correctas políticas ambientales, por parte de las instituciones.
Cierto es que a día de hoy la implicación ciudadana va creciendo, y no sólo entre nosotros, cada vez son más las normativas propuestas por organismos europeos e internacionales que intentan gestionar y proteger el medio ambiente, equilibrando el desarrollo económico con la sostenibilidad ambiental.
Además, en el papel de la concienciación, es fundamental la educación ambiental. Una educación basada en valores ambientales aplicables a cualquier actitud social y cuyo objetivo es el de formar la capacidad de observación crítica y juicio de valor teniendo en cuenta la protección y gestión sostenible de nuestro entorno.
"Cuidemos de donde vivimos y de lo que vivimos, no sea que Mamá Gaia comience a cobrarnos lo que le debemos"
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