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EJERCICIOS DE QUIMICA SOLUCIONES


 A RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PARA SER EVALUADOS:

1.- Queremos preparar 250 cm3 de disolución de sal en agua, con una concentración de 5 g/l. ¿Qué cantidad de sal debemos disolver en agua? 

2.- Se desea preparar una solución de hidróxido de sodio (NaOH) al 19 % m/m, cuyo volumen sea de 100 mL (la densidad de la solución es de 1.09 g/mL). ¿Cuántos gramos de agua y de NaOH se deben usar?. .

3.- Se desea preparar una solución de hidróxido de sodio (NaOH) al 19 % m/m, cuyo volumen sea de 100 mL (la densidad de la solución es de 1.09 g/mL). ¿Cuántos gramos de agua y de NaOH se deben usar?. (Rsta: 20.7 g de NaOH y 79.3 g de agua).


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ENVÍO SILABO

A PROTEGER LA NATURALEZA.....IMPRESIÓN EN PAPEL RECICLADO / A MANO...SERA COMPENSADO...

EVALUACION DE UNIDAD VI
Grado: Tercero secundaria            Área : Ciencia tecnología y ambiente
Docente: Julio Perez Valdivia
FORTALEZAS
DEBILIDADES
a)      Los estudiantes conocen las finalidades educativas del nivel para el que se están formando lo que se refleja en su desempeño escolar.
b)      Los estudiantes muestran entusiasmo en sus prácticas y se interesan por la institución.
c)       La mayoría de los estudiantes tiene altas expectativas de sus docentes.
a)             Algunos estudiantes establecen poca comunicación y disposición para el trabajo con sus compañeros.

b)             Interrupciones en las clases por atender diversas situaciones que los distraen de sus actividades de formación.

c)              Algunos alumnos exigen a la institución sin dar el mismo esfuerzo.


: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE  QUIMICzA
GRADO                        : 3º                                                         Sección: A-B
PROFESOR                  : Julio Pérez Valdivia

Unidad
Tema

Semanas

Capacidad a lograr
VII

LAS SOLUCIONES QUIMICAS
·   Partes de una solución
·   Tipos de soluciones
·   Por la concentración  del soluto
Soluciones porcentuales
1
INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
ü Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes
ü Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.

LAS SOLUCIONES QUIMICAS

El agua como un sistema homogéneo
1.2 Propiedades del agua
1.3 Clases de soluciones


1


EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
ü Comprende y aplica conocimientos científicos


1.-  Porcentaje de masa de soluto en masa de solución, % m/m.
2.-  Porcentaje de masa de soluto en volumen de solución, % m/v.
3.-  Porcentaje de volumen de soluto en volumen de solución, % v/v.

1
DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
ü Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
Unidades químicas  de concentración

ü  Unidades de molaridad
ü  Unidades de molalidad
ü  Unidades de normalidad
Unidades de p.p.m.m.
1
CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD.
üToma posición crítica frente a situaciones socio científicas


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FECHA IMPORTANTE



Día Mundial de la Protección de la Naturaleza

Mañana 18 de octubre se celebra el Día Mundial de la Protección de la Naturaleza


El objetivo básico de la protección ambiental es anticipar los riesgos y prevenir los daños; Proteger los espacios naturales, aquellos que poseen valores singulares de vegetación, fauna, paisaje o geomorfología y dirigiendo esfuerzos para que el desarrollo humano sea compatible con la protección del entorno.

En un momento crítico en el que nuestrahuella ecológica supera la capacidad del planeta para regenerar lo que se consume, hoy más que nunca, la protección de la naturaleza, se convierte en un asunto de prioridad esencial.



Si bien la tendencia actual demuestra que la humanidad está abusando de la capacidad del planeta para abastecernos, todavía estamos a tiempo de tomar las medidas oportunas para construir un futuro basado en el consumo sostenible de los recursos naturales.


La protección de la Madre Naturaleza, no puede ser una cuestión exclusiva de los ambientalistas. Es responsabilidad de todos los seres humanos el cuidado de los ecosistemas en general y de la biodiversidad en particular, para ello es imprescindible el desarrollo de correctas políticas ambientales, por parte de las instituciones.


Cierto es que a día de hoy la implicación ciudadana va creciendo, y no sólo entre nosotros, cada vez son más las normativas propuestas por organismos europeos e internacionales que intentan gestionar y proteger el medio ambiente, equilibrando el desarrollo económico con la sostenibilidad ambiental.

Además, en el papel de la concienciación, es fundamental la educación ambiental. Una educación basada en valores ambientales aplicables a cualquier actitud social y cuyo  objetivo es el de formar la capacidad de observación crítica y juicio de valor teniendo en cuenta la protección y gestión sostenible de nuestro entorno.


"Cuidemos de donde vivimos y de lo que vivimos, no sea que Mamá Gaia comience a cobrarnos lo que le debemos"

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